Derita Murid Indonesia, Satu Ponsel Dipakai Sekeluarga

KEMPALAN-JAKARTA: Pandemi virus korona telah memaksa ratusan juta anak di seluruh dunia untuk mengadopsi pembelajaran dari rumah atau putus sekolah sama sekali, karena penyakit tersebut memperburuk kesenjangan tajam antara yang kaya dan yang miskin.

Di Indonesia, kehidupan sekitar 68 juta anak muda – mulai dari anak-anak prasekolah hingga pelajar – telah terpengaruh oleh COVID-19 selama setahun terakhir, menurut kantor UNICEF di Jakarta.

Banyak orang Indonesia mengalami kesulitan untuk berpartisipasi dalam pembelajaran online karena akses yang senjang ke teknologi dan konektivitas Internet.

Jurnalis surat kabar yang berbasis di Jakarta, Agnes Theodora, 29, yang bersama dengan 12 wartawan lainnya, telah memberikan lebih dari 400 smartphone bekas dan paket data dari para donatur kepada ratusan keluarga kurang mampu di Indonesia, menemukan adanya “ketimpangan dan kesenjangan digital yang luar biasa” ketika kelompok itu mulai mendistribusikan ponsel kepada pelajar di seluruh kepulauan di negeri terbesar di dunia pada Agustus tahun lalu.

“Banyak dari mereka yang harus pinjam smartphone teman atau smartphone tetangga, atau bahkan ada yang tidak bisa sekolah sama sekali karena tidak punya gawai dan harus mengunjungi guru secara langsung [untuk kelas tatap muka], ”Katanya kepada Al Jazeera.

“Masalahnya bukan hanya sulitnya mengakses smartphone dan membeli kuota internet, tapi sinyalnya tidak sampai [beberapa wilayah Indonesia],” imbuhnya.

Bahkan ketika pandemi tidak menunjukkan tanda-tanda mereda – Indonesia memiliki lebih dari 1.089.000 kasus dan lebih dari 30.200 kematian pada hari Senin (1/2) – pemerintah sekarang telah memutuskan bahwa sekolah dapat dibuka kembali – setidaknya di beberapa daerah jika pejabat lokal setuju.

“Penting untuk dicatat bahwa sejak tahun 2021 dimulai, status Indonesia telah berubah menjadi setengah terbuka, dan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menyerahkan keputusan tentang pembukaan kembali sekolah kepada pemerintah daerah,” tutur kantor UNICEF di Jakarta dalam pernyataan yang dikirim melalui email.

Al Jazeera berbicara kepada siswa dan guru di sekolah negeri dan swasta di Indonesia untuk mengetahui lebih banyak tentang pengalaman belajar online mereka selama setahun terakhir.

Silma Aulia, 17 Tahun

Silma Aulia adalah siswa sekolah menengah pertama di sekolah negeri di Bandung, ibu kota provinsi Jawa Barat. Dia tidak ingin lembaganya diidentifikasi. Ayahnya melakukan pekerjaan serabutan untuk menghidupi keluarga sementara ibunya mengurus rumah.

Dia mengetahui tentang kampanye Theodora melalui buletin berita TV.

Aulia kemudian menghubungi sang reporter dan memenuhi syarat untuk mendapatkan smartphone yang dia gunakan bersama adik perempuannya. Sebelumnya ia harus berbagi ponsel Android dengan orang tua dan ketiga saudara kandungnya.

Anak kedua dari empat bersaudara yang berusia 17 tahun mengatakan dia sering kesulitan memahami materi karena beberapa guru hanya memberikan pekerjaan rumah sementara yang lain mengharapkan siswa menggunakan YouTube sebagai alat pembelajaran.

Aulia mengatakan dia merasa lebih sulit untuk memahami konsep-konsep baru karena dia hanya dapat mengobrol dengan guru secara online daripada berinteraksi dengan mereka secara langsung.

Aulia, yang ingin menjadi jurnalis, mengatakan meskipun dia telah terbiasa dengan pembelajaran online, dia siap untuk menghadiri kelas tatap muka tahun ini dan yakin sekolahnya telah menerapkan protokol kesehatan yang diperlukan untuk menjaga keamanan siswanya.

Tapi hal itu mungkin masih beberapa waktu lagi akan dilaksanakan. Meskipun pada awalnya ada rencana untuk membuka kembali sekolah di provinsi Jawa Barat, pandemi yang memburuk telah mendorong pihak berwenang untuk membatalkan rencana tersebut.

“Setidaknya ada interaksi [di sekolah], jadi tidak terlalu bosan [seperti] di rumah,” ujarnya kepada Al Jazeera.

Lerma Atenzia, 37 Tahun

Lerma Atienza, seorang guru di Singapore Intercultural School, Kelapa Gading (SIS Kelapa Gading), sebuah sekolah internasional swasta di utara Jakarta, mengajar 19 anak di tahun pertama sekolah dasar.

Dia belum pernah bertemu dengan anak usia enam tahun dan para siswa – dari negara-negara lain termasuk Cina, India, Indonesia dan Singapura – hanya pernah bertemu satu sama lain melalui layar berkat pandemi. Mereka belajar dari rumah sejak Juli tahun lalu.

Guru berusia 37 tahun, yang telah mengajar di negara asalnya Filipina dan juga di Indonesia, khawatir tentang apa artinya itu bagi kelas, jadi dia mulai “menciptakan ikatan virtual” dengan murid-muridnya.

Selain mengajar bahasa Inggris, matematika, sains, dan masalah internasional, dia memutuskan untuk mengadopsi pendekatan yang lebih santai untuk mengatasi kurangnya interaksi di kehidupan nyata.

Atienza, yang telah menjadi guru selama 17 tahun, telah mengatur pertemuan tatap muka dengan maksimal tiga siswa setiap hari untuk obrolan informal guna mengenal mereka lebih baik dan membantu mereka terbiasa dengan pembelajaran online.

Sebelum memulai sekolah setiap hari, dia juga mendorong anak-anak untuk bersenang-senang dengan bermain game online, membiarkan mereka menari atau melompat ke tempat tidur atau meneriakkan salam kepada teman sekelas dan anggota keluarga mereka.

“Ketika Anda melihat mereka tersenyum dan ketika saya mendengar mereka menjawab pertanyaan dan ketika mereka bercerita, itu adalah hal terbaik buat saya,” katanya kepada Al Jazeera. “Belajar dimulai dari sana.”

Anushka Daruka, 18 Tahun

Anushka Daruka, siswa sekolah menengah di SIS Kelapa Gading, mengatakan bahwa beban kerja sekolahnya meningkat secara substansial karena pandemi tersebut. Dia telah mulai meninjau topik sebelumnya untuk ujian tiruan yang akan berlangsung selama pertengahan bulan ini.

“Mengenai ujian tiruan ini, yang akan menentukan nilai prediksi akhir kami untuk aplikasi universitas, saya khawatir karena tekanan untuk mempersiapkannya di samping memenuhi semua tenggat waktu,” katanya kepada Al Jazeera.

“Meski begitu, saya terus berharap yang terbaik dengan dukungan dan bimbingan terus menerus yang kami terima dari guru kami.”

Daruka, yang belajar untuk International Baccalaureate dan berasal dari India, juga merasa lebih sulit untuk berkembang dengan tugasnya selama sesi pembelajaran online karena dia belum dapat melakukan penelitian lapangan dan wawancara dengan benar.

Dia ingin belajar bisnis dan ilmu komputer di Amerika Serikat atau Kanada, tetapi khawatir dengan tidak adanya kelas tatap muka “dapat merusak peluang kami untuk mendapat nilai bagus dalam ujian dan akibatnya (merugikan) posisi saya di universitas tempat saya mendaftar”.

Namun, Daruka tidak hanya mengkhawatirkan pendidikannya. Selama berbulan-bulan belajar online, dia juga melewatkan waktu luangnya di perpustakaan dan berkumpul di sekolah dengan teman-temannya.

Muh. Fadhilah Islamil Haqni, 18 Tahun

Sebagai siswa SMA di SMA Negeri 4 Kendari, sebuah sekolah negeri di ibu kota provinsi Sulawesi Tenggara, Muh Fadhilah Islamil Haqni terkadang tidak memahami pelajaran matematika secara online meskipun gurunya menggunakan papan tulis virtual.

Tapi sekarang, pemuda berusia 18 tahun itu mengatakan dia lebih suka pelajaran tetap online karena itu memberinya lebih banyak waktu untuk mengikuti kompetisi penelitian untuk mengembangkan keterampilannya. Sebelum pandemi, dia menghabiskan hari-hari kerjanya di sekolah dan pelajaran tambahan dari jam 6 pagi sampai jam 7 malam.

Akhir tahun lalu, ia mewakili Indonesia dalam lomba penelitian – merancang papan permainan kimia untuk siswa SMA – yang diadakan secara virtual oleh sebuah panitia di Brazil.

“Ada juga lebih banyak waktu di rumah, jadi [saya] bisa mencoba untuk mengeksplorasi minat lain,” katanya kepada Al Jazeera.

Fahriza Marta Tanjung, 45 Tahun

Bagi Fahriza Marta Tanjung, tahun lalu adalah tahun tersulit dalam 15 tahun karirnya sebagai guru teknik elektro di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan, sebuah sekolah kejuruan negeri di Deli Serdang, Provinsi Sumatera Utara.

Pandemi memaksanya untuk menangguhkan kelas praktikum bagi 30 siswanya, yang menurutnya membuatnya “sulit untuk mencapai tujuan pembelajaran”.

“Saya kira masalahnya sama karena saya ngobrol dengan teman-teman di Jakarta, ternyata tidak semua siswa punya akses [teknologi], padahal [mereka tinggal] di Jakarta,” ujarnya kepada Al Jazeera.

Tety Sulastri Lokollo, 55 Tahun

Tety Sulastry Lokollo, yang saat ini mengajar kimia di SMA Negeri 7 Jakarta, sebuah sekolah negeri di ibu kota Indonesia, telah menjadi guru sejak tahun 1994. Pandemi tersebut memaksanya untuk memikirkan kembali strategi mengajarnya.

Khawatir dengan akses siswanya ke teknologi, dia memutuskan untuk tidak menyiapkan ruang kelas online ketika sekolah fisik di Jakarta ditutup pada Maret tahun lalu. Sebaliknya, dia memilih untuk menyampaikan pelajarannya melalui tujuh grup kelas WhatsApp – masing-masing dengan antara 34 dan 36 siswa sekolah menengah atas – membagikan slide presentasi dan penjelasannya untuk dibaca oleh siswa.

Selama kelas berlangsung, siswa dapat mengajukan pertanyaannya dalam obrolan grup sehingga dia dapat menjelaskan konsep kepada mereka. Dia juga meminta siswa untuk mengamati dan merekam proses kimia dengan mengerjakan eksperimen do-it-yourself, seperti membuat es krim di rumah dan mengirimkan klip video kepadanya.

Terkadang, katanya, murid-muridnya sangat lelah hingga tertidur. Dia tidak keberatan, asalkan mereka telah mengerjakan pekerjaan rumahnya. Dia memastikan mereka mendapatkan umpan balik rutin.

Lokollo mengakui dia takut melanjutkan pelajaran tatap muka dengan semua siswanya tahun ini karena pandemi, tetapi dia berpikir sekolahnya tidak akan dibuka kembali dalam waktu dekat.

Dia juga tidak berpikir bahwa pembelajaran online akan mengecewakan kaum muda Indonesia. Dia mengatakan bahwa pandemi telah memaksa mereka untuk berinovasi dan berpikir bahwa teknologi mungkin bermanfaat bagi para siswa.

“Guru bukan satu-satunya sumber pembelajaran,” kata Lokollo kepada Al Jazeera.

“Sebenarnya, saya bisa memikirkan generasi ini [yang mengadopsi] teknologi, masa depan seperti apa yang akan mereka miliki? … Kami akan terkejut, sebenarnya mereka memiliki lebih banyak kemampuan [daripada kami]. ” (reza m hikam/aljazeera)